青少年的社区矫正论文---街道青少年犯罪情况分析与矫正措施
青少年的社区矫正论文---街道青少年犯罪情况分析与矫正措施
青少年犯罪是严竣的社会问题，呈现出低龄化、暴力化、团伙化趋势。青少年犯的社区矫正工作要针对他们的生理、心理、行为特点，在确保社区正常生活秩序得以维护，教育改造青少年犯这一刑罚目的实现的前提下，积极探索有利于青少年的教育矫正的新模式。
一、城东街道青少年犯罪的情况分析
当前城东街道青少年违法犯罪的现状不容乐观，初步统计，从至今年9月底青少年服刑有50余人，比增长30%，被判处管制、缓刑、暂予监外执行、假释和剥夺政治权利并在社会上服刑的五类非监禁青少年有25名，占社区矫正对象的80%。调查统计数据显示，青少年服刑人员具有以下特点：
1、文化程度低。青少年服刑人员中初中及初中以下文化程度占80%，其中初中文化程度占60%，小学文化程度占20%，文盲占2%。高中文化程度仅占18%。
2、无职业人员多。青少年服刑人员中，有职业人员占20%，无职业人员占80%。
3、以故意伤害和侵财为目的的犯罪突出。街道青少年服刑人员中，伤害罪占43%，盗窃罪占40%，比上升了30个百分点，其他犯罪类型占17%。
4、团伙作案比例较大。青少年服刑人员中单独作案占30%，二人共同作案21%，团伙作案占49%。
5、出现了新型犯罪苗头。青少年犯罪中具有明显的成人化、智能化特点，出现了利用网络实施犯罪现象，出现了涉黑犯、涉刀犯，这一现象应引起高度重视。
二、青少年犯罪的主要原因
1、不忘初心理是导致青少年犯罪的主要原因。青少年具有人年轻，社会经验少，世界观尚未成熟，心理承受能力差，自我谋生的手段和能力不强；缺乏是非辩别能力；好奇心强，
模仿力强，自制力差，易冲动，做事不计后果等特点，极易受周围环境影响而走上犯罪道路。
2、家庭教育的诸多缺陷，是青少年犯罪的重要原因。家庭是人生的第一课堂，家庭环境影响着一个人的成长和发展，甚至可能起着决定性的作用。一是家长失教，有的家庭因经济上的贫困使孩子失去了学习的机会和信心；有的对独生子女过于溺爱，放纵有余，管教不足；有的忙于经商和工作，无暇顾及子女的教育。二是家教失当。有的家长望子成龙心切，不了解子女的心理、生理特点及思想状况，采用粗暴简单的方法严厉管教子女，相信“棍棒出孝子”，家庭暴力的影响，在孩子幼小的心理埋下了逆反的种子和实施暴力犯罪的祸根。这些不科学、不正确的教育方法，使子女形成不健康或畸形心理，缺乏正确的世界观、人生观、价值观。三是家庭失和或家庭不健全，随着离婚率上升，再婚、单亲、残缺家庭增多，导致孩子从小失去家庭温暖，缺少亲情的呵护，极易误入歧途。
3、有少数学校对青少年犯罪认识不足。学校是对青少年开展法制教育的重要阵地。而有些学校尤其是农村学校，重智轻德，法制教育流于表面化、形式化。更有甚者，少数教师法制观念淡薄，不仅没能很好地对学生进行法制教育，还侵犯学生的合法权益，如体罚或变相体罚，侵犯学生的人身权利；还有一些学校拒绝对“双差生”的教育，侵犯学生受教育的权利等。这使得青少年错过了接受法制教育，培养法制观念的最佳时期。
4、不良文化是青少年犯罪的诱因和温床。一是社会不良文化影响。随着网络影视等文化事业的迅速发展，一些不健康的黄色书刊、影像制品等泛滥成灾，非法电子游戏厅屡禁不止等等，这些不良文化现象直接腐蚀着青少年的心灵，对青少年的身心健康及成长产生着严重影响。二是社会财富分配不均，贫困差距拉大，受攀比心理及拜金主义、享乐主义等不良思想的影响，少数青少年物欲膨胀，心理失衡，容易产生极端心理。三是社区环境的影响。目前，社会上赌博、贩毒吸毒、卖淫嫖娼等现象比较严重，城市流动人口多，农村未成年人失学辍学多，不良社会群体及犯罪团伙相对较多，面对如此环境，青少年极易走上犯罪道路。
三、对青少年犯社区矫正措施
青少年犯的社区矫正工作应严格贯彻执行“教育、感化、挽救”的工作方针，坚持因人施教、以理服人，集体教育与个别教育相结合的原则，针对其思想、心理、生理、行为等特点，深入扎实开展思想、道德、法制、文化、技术教育。要在转化思想、灌输知识、矫正恶习、培养技能等人性化管理上下功夫。
1、规范施教。青少年犯正处于发育和求知识阶段，首先，要稳定在社区服刑的青少年犯的思想情绪。社区矫正工作人员对新接收的青少年犯要“像父母对待孩子，医生对待病人，老师对待学生”那样，稳定他们的情绪，使他们放下心理包袱，正确对待社区服刑生活。第二要进行认罪服法教育。要通过组织青少年社区服刑人员学习有关法律、法规，增强他们的法制观念，使他们明白自己的违法犯罪行为给他人、家庭、社会造成的危害，懂得社区服刑不等于无罪，是党和人民对他们的关心、爱护和希望，从内心深处洗涤不健康的思想污垢，真正知罪悔过，珍惜来之不易的改造机会。第三，要开展思想道德教育。针对青少年犯思想幼稚，行为盲动，知识贫乏，没有远大理想等特点，采取集中教育、分类教育和个别教育相结合的办法，对他们进行思想道德教育，促进他们树立正确的人生观、价值观和世界观。第四，开展文化教育和技能培训。社区矫正组织要积极与教育部门联系，可以尝试推荐青少年社区服刑人员进入职业技术学校试读，学习家电维修、微机操作、家庭养殖、服装裁剪等技能，为青少年社区服刑人员就业谋生创造有利条件。
2、有针对性地开展帮教活动。要积极与妇联、教委、共青团等部门加强联系，根据青少年服刑人员思想活跃、精力旺盛等特点，开展形式多样的帮教活动，为青少年社区服刑人员营造健康向上、宽松文明的矫正环境。采用“请进来，走出去”的办法，让青少年社区服刑人员接受社会的帮教。如：可以组织青少年社区服刑人员开展法律知识竞赛和理想、道德、前途以及学英雄人物先进事迹等内容的演讲比赛活动；可以组织青少年社区服刑人员以自身生活为素材创作节目，到社会和中小学校为师生演出；可以邀请社会知名专家、学者、母校老师等社会自愿者与青少年服刑人员谈心、演讲，开展联谊活动；可以组织青少年社区服刑人员到烈士陵园扫墓，缅怀先烈，接受革命传统教育等。通过这些形式生动活泼、内容文明健康的活动，教育自我启发他人。
3、组织开展公益劳动。劳动是人们赖以生存的最基本手段，组织青少年社区矫正对象参加社会公益劳动，可以增强服刑人员的自律意识。调查显示，通过组织青少年社区服刑人员植树、打扫街道环境卫生、到敬老院、孤儿院参加社会公益劳动等活动，可以使他们逐渐悟出对社会应负的责任，促进其思想转化，提高他们改过自新的能力，从而达到减少和避免重新犯罪的目的。