老师师德集训经验交流材料
不带半根草去”学高为师，陶行知老先生曾经说过：为师者要“爱满天下”要“捧着一颗心来。身正为范。教师只有德才兼备，才干赢得学生的尊重，家长的信任，同事的认可和肯定。学生们才更乐意亲近你敬爱你接受你教育。象殷雪梅老师的孜孜不倦、爱生如子；象郑琦老师为农村教育事业无私奉献的感人教育，都是具有良好师德的好教师，对学生的爱是一种不记回报的无私的爱，一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的这种爱是以教师教育学生的感情为基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而‘信其道’也正是这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，强化师德意识必需是放在教育工作的首位，那么什么是师德呢？所谓师德，狭义的说就是教师的职业道德。包括教师的精神面貌、思想素质、工作态度、教学水平。
市教育局根据当前教育改革与发展的实际，今年暑期。要求在全市中小学教师中开展教师职业道德培训，显得十分及时、非常重要。这次培训的主要任务和活动目标是解决“八不”实现“四好、三高、一满意”以树立“勤政、敬业、爱生、廉洁”教师形象，建设“法治、服务、责任、优质”行业新风为主要任务，活动目标是重点解决“八不”问题（即思想不够进步、不顾全大局、管理责任和工作任务落实不到位、师表形象不好、业务素质不强、教育教学质量不高、服务质量不好、纪律不严明）实现“四好、三高、一满意”目标（即政治思想好、师德修养好、业务素质好、组织纪律好、管理水平高、服务质量高、教育教学水平高、让群众满意）
供大家学习时参考。下面就如何提高教师的师德素质谈几点意见。
一、振奋教师职业精神
首要原因:振奋教师职业精神的首要原因社会给予我约束。
似乎教师就该是圣贤，中国的历朝历代政府和社会公众也都对教师的师德风范予以苛求。容不得有过有失，举个小例子，比如说当今的群众们领导们就对教师在麻将室里打打小麻将，表示得忍无可忍。其实真正玩赌的人家恐怕在宾馆里开房玩也说不准。不过说回来了老师在公众场所玩赌这当然不对，要严厉禁止的但这里至少说明一点：教师这一行当是置于最严厉的社会监视和社会苛求之下！一个人是不可能独立于一定的社会士壤和民族激进心理背景之外的因此，不得不接受，没必要烦恼、埋怨，必需接受这种约束，这种约束，其实主要在于师德上的约束。
就直接承担着一定的职业责任，什么是职业精神呢？职业精神是指与人们职业活动紧密联系具有自身职业特征的精神。一个人一旦从事特定的职业。并同他所从事的职业利益紧密地联系在一起。对一定职业的整体利益的认识，促进其对于具体社会义务的自觉责任。这种自觉责任可以逐步形成职业道德，并进而升华为职业精神。
思想政治素质是最重要的素质。不时增强学生和群众的维护国家利益主义、集体主义、社会主义思想，那么教师应该有怎样的职业作风呢？教育工作者的全部工作是为人师表”教师必需具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”总书记在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：要说素质。素质教育的灵魂。教师是学生增长知识和进步的教师，一言一行都会对学生发生影响，一定要在思想政治上，道德品质上，学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才干真正为人师表”
提倡终身学习的理念，依照孔子在论语》里说的学而时习之”则是首要的任务。而如今。实则就是顺应不时发展、永不停歇的演变过程，教师作为新生代的引领者，有传道、授业、解惑的重责，如果死抱着一层不改的老知识，怎么能成为不时给予一勺“水”一桶水呢？恐怕时日不久便水枯桶干了时常听到有老师在埋怨二期课改变得不好，固然有知识结构体系的不合理存在但不可避免的也掺杂着不愿再学习的私心。一张文凭打天下的时代已经过去了面对新课程内容中，诸多反映社会经济文化，科技新进展等时代性较强的新内容，教师要通过各种渠道不时学习，及时更新自己的知识结构。不只如此，还要“学而不厌，诲人不倦”坚持一种谦虚、严谨、实事求是锲而不舍的治学态度，更必要的要“吾日三省吾身”做一个反思性的实践者。要知道“变是永恒的不变”只有这样才干时刻面对挑战，留有适度的发展空间。
教师经常“单兵作战”新课程提倡培养学生的综合能力，怎样培养职业作风呢？首先要加强教师之间的合作。保守的教学活动中。而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。因此，教师必需改变相互之间的孤立与封闭现象，学会与他人合作，包括与同类学科教师的合作、与不同学科教师的合作。要很好地坚持每周一的集体备课，同年级、同学科的教师聚在一起研讨研究教材、研究教法。
加强教师与学生的合作。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，其次。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。不只是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程。新课程中，应更多地思考学生如何“学”以学生的求学需求为主线，教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。教师与学生合作，对学生而言，意味着心态的开放、个性的张扬、发明性的解放。对教师而言，意味着上课是与学生一起分享。
加强教师与家长的合作。学校教育与家庭教育密不可分，第三。新课程改革牵涉到千家万户，有必要让家长们也了解课程改革的理念和思路。教师要积极地与家长合作，和家长的谈话中向家长们做好新课程改革的宣传工作，让更多的家长来了解新课程的科学理念、认识新课程改革的重大意义，关注新课程改革的继续发展。
现代科学技术的发展，应该讲。都是人们合作探索的结果，乐于合作、善于合作，也是人文精神的重要组成局部。三人行，必有我师焉”能者为师，一个广泛的道理，每个人都有优点，能互相补足，才干共同进步，这何尝不是件乐事。
从深层次剖析，教师的师德要求特别高，也不是社会、政府和本人强加的而是教师职业性质和教师劳动特点决定的也就是经师”与“人师”高度统一。总书记在考察中国人民大学时提出教师既要做“经师”,以上讲的振奋教师职业精神的首要原因社会给予我约束。下面讲第二个原因：其次。又要当“人师”教育家徐特立也曾指出，教师既要做“经师”又要做“人师”那么什么是经师”和“人师”呢？说：经师是教学问的就是说除了教学以外，学生的品质，学生的作风，学生的生活，学生的习惯他不论的人师则是这些东西他都管。教学是要采取人师和经师二者合一的如果只教授点知识，忽视培养方向，这样的教育是失败的由此可见，把教书与育人有机地统一起来，符合教育规律的
教师的职业精神正是教师可持续发展的根本动因，所以说。一所学校不时进步的力量源泉，教育事业兴旺发达的精神保证。每个人都需要具备职业精神。
联系学校实际，下面讲第二个问题。讲讲教师应具备的职业精神。教师应该具备哪些职业精神呢？
二、教师应具备的职业精神
1维护国家利益主义精神
能够献身祖国社会主义现代化建设的人才的事业。伟大的教育家陶行知说教师的好坏“简直可影响到国家的存亡和世运之治乱”因此，教师所承担的重任是培养和造就热爱社会主义祖国。教师必需以高度的维护国家利益主义精神去熏陶、教育、培养学生发生维护国家利益主义之情，树立报国之志，付诸报国之行，伟大导师列宁说：维护国家利益主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚感情。维护国家利益主义精神是中华民族的优良激进和崇高的思想境界，民族性格的精神支柱，教师职业道德的最高体现。
当时中国国家地位很低，国著名科学家童第周在30年代曾在比利时首都布鲁塞尔学习研究胚胎学。其它国家的每个学生都不把童第周这个中国学生放在眼里。童第周和一个学习经济学的俄国青年皮诺住在一个房间里。一天他做实验回来，皮诺摇晃着脑袋讥笑他说：哈哈，一看到就想在国家，东亚病夫…哈哈…东亚病夫…童第周听了压不住满腔怒火，像头怒吼的雄师，走到皮诺面前，大声地斥责他不许你侮辱我祖国。听着，从今天起，代表你国家，代表我国家，和你一起去学胚胎学，比比看咱们谁先取得学位。皮诺张口结舌，一句话都答不出来。童第周憋着一般劲，日记中写下他诺言：应该拿出东西来，为我民族争光！后来他成为第一流的科学家，新中国成立后，抛弃了国外的优越生活，突破阻力，毅然回到祖国，把自己的全部才智都贡献给祖国和人民。
2奉献精神。
也就是平时常说的服务精神，奉献精神。牺牲精神和全心全意为人民服务精神，教师正确的人生观、价值观的集中反映。教师的奉献精神体现在热爱自己的职业，坚守自己的岗位，不为金钱所动，不被权势所屈，甘为人梯，把自己的全部知识无怨无悔地教授给学生。千万不要把教书育人和商人出售商品必需获得利润等同。
3爱岗敬业精神
凝聚着教师的多种精神，爱岗敬业精神的内涵和外延十分丰富。爱岗”就要有务实精神，敬业”就要有奉献精神。作为教师必需“知责任，明责任，负责任”集中精力，专心致志地做好教育工作，要对学生倾注全部心血，甚至对个人利益做出重大牺牲，用自己的先进思想和高度责任感，教育影响和感染学生，既要做到学而不厌，诲人不倦，又要做到教书育人，言传身教。树立在忠诚党的教育事业，血汗浇灌桃李爱岗敬业精神。
4开拓创新精神
和教育教学的艰巨性，教师劳动的复杂性。不只要求教师追求新知，不时进取，而且还要有创新精神，开拓精神和革新精神，即开拓创新精神，这种精神体现在教师教育的全过程中，教师的言行即为求真知，说真话，付真行，育真人，站在科学与教育事业的前列，引导学生去探索未知领域及其规律，善于实践和追求真理，走前人未走过的路。解决前人未解决的问题。敢于突破影响教育和科技发展的观念的束缚、满意足于当个“教书匠”要“有魄力讲科学，敢开拓、勤实践、把教育的微妙、新理一个个地发现出来”陶）教师的职业是传达真理，培育真人的职业，教师自身必需具有执著地追求真理，诚挚地热爱真理，勇敢地捍卫真理，不懈地传播真理的精神。要象陶行知他说的那样“发明出值得自己崇敬的发明理论和创造技术。发明出值得自己骄傲的事业。
5廉洁自律精神
教育者先受教育”原则做到严格自律，教师必需坚持清正廉洁。不做违背党和国家利益的事，有利用职务之便谋取私利，坚