“育优—推优—纳优”阶梯式管理模式课题研究
“育优——推优——纳优”阶梯式管理模式课题研究
青年是民族的先锋，祖国的希望。青年兴则国家兴，青年强则国家强。如何开拓共青团组织了解青年、贴近青年，进而引导青年、凝聚青年的新途径，这不仅是适应广大青年渴望思想交流与沟通的需要，更是共青团组织加强青年思想政治工作的重要职责。几年来，我校团支部在党支部的领导下，全面深化跨世纪虎三青年的文明工程、凝聚力工程和青年人才工程。并形成了“星级团员评定”为基础的“育优——推优——纳优”阶梯式管理模式。
内容概述：
“推优”工作是一个动态发展的过程，在工作的开展中，我们始终把握好“育优”、“推优”“纳优”三个环节。我校团支部通过各种途径和方法，努力使青年入党积极分子队伍日益壮大。这是“推优”工作的源头保证。在“育优”这一环节中我们通过各种措施，有计划、分层次地加快对青年的培养教育。“育优”过程的重点在于抓好青年学习小组的建设工作，并以此为载体，健全和完善机制。“推优”环节就是把经过培养教育，已基本具备入党条件的青年入党积极分子及时推荐给党组织。“推优”环节的关键在于规范化、程序化，并要注重团组织的“推优”与党组织的“纳优”之间的有序衔接。
在我们看来，“育优”、“推优”“纳优”这三个环节是相辅相成的有机整体，是互为因果的递进关系。没有“育优”氛围，就不可能提供庞大的“推优”队伍，没有庞大的“纳优”队伍，就不可能结出丰硕的成果。因此，“纳优”的成果是基于“育优”氛围，赖于“推优”机制的。
“推优”工作程序的建立能够较好地保证推荐工作的准确性，因此我们始遵循以下原则：一是自上而下的原则。团支部是“推优”的基本单位，推荐工作应按照团员民主评议——支部考察上报——审核推荐上报党支部这样一个顺序进行，使推荐工作能够准确地反映出广大团员的意志，使被推荐对象更具榜样作用；二是民主评议的原则。我们在评定时，都必须经过支部集体讨论通过，使作出的意见和决定具有说服力和权威性；三是阶梯式培养的原则。对已被确定的推荐对象，我们落实了培养人的联系人参加党章学习小组和党、团各项活动，每半年要考察一次，及时提出帮教意见，使被推荐对象更快更好地达到入党的要求和标准。
实施计划：
一、科学完善的评价体系，促青年走个性化发展之路
在学校工作中，党组织充分发挥共青团教育培养党的发展对象和凝聚团员青年健康成长的功能，以“星级团员评定”为契机，积极推行“育优——推优——纳优”的管理模式，以及“新苗—新秀—新星”的培养机制。我们根据青年的自身特点，要求团员教师走个性化的发展之路，提出人人是新星，个个是人才，都可成为三星级团员。同时，推出〈〈星级团员考评条例〉〉以“政治道德师德修养、教育教学基本功、参与学校活动活动、教科研成果、市区级获奖情况、个性化的发展”这几个方面对团员青年做出综合素质的评价，评选出星级团员。以机制激励人、以机制评价人、以机制培养人，使虎三群星闪烁。
二、突出党建主体作用，落实团建组织保证
团组织是党联系青年的桥梁和纽带，对待共青团工作，校党组织始终将其摆在重要位置，经常研究团支部的问题，定期听取团的工作汇报，解决我们在工作中遇到的困难，针对薄弱环节，提出了团支部要创特色、出成绩。将团支部工作列入党建工作责任制。在加强党建的同时，积极为团建工作出主意想点子，争取政策，提供支持，把团的工作与党建工作一起研究、部署，使团建真正成为党建工作的重要组成部分。充分发挥团组织联系青年的桥梁纽带作用，坚持做到哪里有团员青年，哪里就要建起团组织，开展团的活动，发挥团的作用。我们还建立健全了党建带团建工作责任制。学校党支部有针对性地开展调研工作，准确掌握党、团建设的基本情况，重点解决团的建设中存在的薄弱环节和主要问题。形成党、团共建，党、团互动的良好机制，一级抓一级，一级带一级，一级促一级，层层抓落实。
三、借助星级团员的运行机制，稳步推进人才工程的建设。
要提高教师的整体素质，最重要的是要帮助教师树立正确的教育观，人才观，质量观。我们在团员教师中开展“今天怎样上好课”、“做具有城市精神的上海新青年”、“岗位练兵比武”等活动。鼓励教师们做学习型教师，要求教师积极参加高一层次的学历进修及各类业务的培训，努力完善自身素养。我们积极开展“师德标兵”的评选，在争创活动中，有效促进师德建设，在团员教师中形成良好的教风，推动校园的精神文明建设。还以“诚信”为专题，加强对团员青年教师的基础文明行为教育，培养团员教师树立诚实守信的道德价值观和行为准则。（对事业诚信、对学生诚信、对家长诚信、对自己诚信）同时，借助星级团员的运行机制，稳步推进人才工程的开展。积极参加校内外的课堂教学比武；安排参加党训班的学习，系统地进行党的基础知识的学习，同时也以“双学”小组为载体，引导团员青年树立正确的“世界观、人生观、价值观”，使青年团员在思想教育中认形势、明方向、树理想、有信念。建立“青年人才库”和优秀青年骨干人才档案，注重定向培养，推用结合，为各类人才的脱颖而出创造条件。坚持“上下并举、注重实效、带动整体”的指导思想，大力选拔优秀青年作党的发展对象，使团组织真正成为培养和输送年轻教师的人才基地，让更多的青年更快成长起来，成为东升的朝阳。
1．以“教学研讨会”为契机，展青年教师风采
配合校教科研研讨活动，青年教师积极投身其中。并做到“四个一”（1）人人都承担课题。（2）人人都参与课题研究。（3）在课题研究上，有自己独特的见解。（4）撰写课题论文。同时，以“教学研讨会”为契机，每位团员教师积极参加市、区、校各类教育、教学比赛。在教学岗位上，不断锻炼自己的教学业务能力。
2．组建导师团，完善人才培养机制
为完善学校青年人才的培养机制，我校组建了学校导师团，不同团员教师制定不同的培养目标，分层递进，形成梯队。导师和青年教师共同制定培养计划，帮助青年教师寻找自身定位，提高业务水平、进行教学实践。实行“三优先”政策：优先参加培训学习，聘请专家指导；优先推荐上市区级公开课、研究课、展示课；优先参加各类教学竞赛、评优，这样一种培养机制，给老师们创设了展示才华的舞台，参与实践研究的机会。
3．自培基地，促使青年教师迅速成长
学校积极为优秀青年教师搭建舞台，给他们压担子，让位子，充分发挥骨干教师在学校各门学科的带头、辐射、示范作用。同时，要求每位团员教师制订自培计划即一年规划。以此为星级团员评定的依据。努力使青年教师成长为思想和业务双过硬的队伍，在竞争的环境下抓住自我、提高自我、完善自我。
四、党团联手形成合力，提高团组织的凝聚力和战斗力
我校团组织通过星级团员评定的形式，对团员青年进行公正、综合的评定。同时，帮助他们继承和发扬党的光荣传统和优良作风，在团员青年中大力倡导团结一致、自强不息、知难而进、勇于创新的精神，培养团员青年树立崇尚科学、勤于学习、爱岗敬业、诚实守信。
青年教师的凝聚力和向心力是学校的生命力。增强青年教师的凝聚力和向心力，能激发他们的工作热情，推进学校各项工作的顺利开展。在凝聚力工程的建设中，始终坚持做到“四个一”即坚持一个核心：党支部为核心，将凝聚力工程纳入党支部工作重点；建立一个网络：形成党、政、工、团齐抓共管的工作网络；强化一个渗透：将“凝聚力工程”渗透到学校的日常工作中去；突出一个表率：青年党员从自身做起，以党员的模范行为去带动整个团员青年教师群体。通过凝聚力工程的建设，使我们的青年教师感受到学校犹如一个温暖的大家庭，要不断营造一个健康、向上的氛围。启动一项新的工程“1+1+1+1”工程即团员教师和党员教师结对和退休老师结对和困难学生结对。我们要把信心给自己、把诚心给党、把关心给老教师、把爱心给困难学生。通过活动，让党员了解团员所关注的热点，掌握和反映工作中的难点，拉近两者间的距离。
我们将把星级团员评定工作及“育优——推优——纳优”阶梯式管理模式更加完善，使其内涵能辐射到学校的各项工作的开展中。我们要让虎三的群星闪烁，发挥每位团员教师的潜能，和团队协作的精神。我们是东升的朝阳，所以我们充满着希望和活力。迎着朝阳，我们将孜孜不倦地走下去……