实现“三个转变”有效提升领导综合素质浅析
如何实现“三个转变”，首先要了解何为“三个转变”。“三个转变”即从干部身份到学员身份的转变，从工作状态到学习状态的转变，从家庭生活到集体生活的转变。
每个人对问题都有各自不同的理解，就如四组组长魏国安所说：“都是一样的眼睛，但有不一样的看法；都是一样的耳朵，但有不一样的听法；都是一样的嘴巴，但有不一样的说法；都是一样的心，但有不一样的想法；都是一样的人，但有不一样的做法。”尽管大家表达各自实现“三个转变”的方式方法不尽相同，但是对于党校的学习却都同样渴望。对我而言，能够放下繁忙的工作，抛开繁琐的家务，静下心来学习理论知识，加强党性修养、拓展世界眼光，机会实在难得。
首先，单位领导和家人的支持是尽快实现“三个转变”的前提。我刚来报到的那几天，心中确有放不下的担心和牵挂；主要是担心自己分管的工作别人接不上手，影响了工作的开展；且无法关心照顾家人。事实证明，这些担心和牵挂都是多余的，因为单位的领导和同事们也十分理解支持我的学习，他们在人手少任务重的前提下，他们毫无怨言地承担了原属于我的工作；我们的家人也理解支持我的学习，把家里安排得井井有条，让我安心学习不分心。
其次，紧张严格的教学安排是尽快实现“三个转变”的助推器。从这期党校班的培训计划中，不难看出，学校和班主任老师对教学安排可谓用心良苦。主要表现在，一是开班准备充分，刚办完报到手续，大家就拿到了制作精美、内容详实的《学员手册》，从培训目标安排到考核方法内容，从作息时间到安全教育，应有尽有，可以说人未进房间，学习就已经开始预热了；在开学典礼前，党校就先行对我们进行入学教育和破冰热身，使我们做好了适应新的学习环境的准备。二是教学目的明确，坚持党校姓党的原则，通过学习掌握马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，牢固树立科学发展观。三是教学安排严谨，理论基础、党性修养、行业特色、综合知识讲座和现实问题等五大模块前后贯通，相辅相成，相得益彰，教学过程中通读原著与深度讲解相结合，课堂教学与实地考察相结合，学习理论与解决现实问题相结合，推动我们的思想和行动在短时间内投入学习的状态。
再次，严谨、博学、和谐、超越的班级团队是尽快实现“三个转变”的催化剂。通过破冰热身，我们这些来自文化部各司局和直属单位的同学们立即一见如故，距离感消失了，团队感增强了；通过拓展，大家迅速形成了对高绩效团队精神的认同，初步形成了团队的领导核心。在这种精神的催化下，我们融入了一个大家庭，彼此没有了职务称谓中的主任和处长，取而代之的是书记、支委、组长和组员在班级中的各自坐标，我们亲如一家，每个人都是这个班级集体中不可或缺的一员。
最后，提高自身修养和学习能力是尽快实现三个转变的加速器。许多同志在工作中常常遇到困惑，遇到瓶颈，对当的理论知识缺乏系统学习，这次是深入研习党课的难得契机。我要通过这三个月的学习，进一步锤炼党性修养、提高理论水平，拓展工作能力。作为来自工作一线的学员，平时在工作中集中系统学习的时间有限，因此学习更要把握重点，学会善用马克思主义的立场、观点、方法来解释、处理、排除工作中的疑难问题，进而提高创新能力，创造性地开展工作。比如大家都认为“同行是冤家”，如果运用马克思主义基本原理，企业管理人员就可以辩证地对待竞争和竞争对手，通过学习借鉴竞争对手的优点，取人之长补己之短，合理运用市场运营规律，把昔日竞争对手变成明日合作伙伴，实现双赢。
