思想道德教育是建设和谐文化的基础第2页
道德认知、思想道德行为的统一。
五、要做好思想道德教育工作，就必须坚持注重思想道德教育的时代性。
当前的思想道德教育正处于一个全球化、信息化的大环境中，如何把握全球化、信息化带来的新机遇、如何应对全球化、信息化带来的影响和挑战，这是思想道德教育的时代性课题。
经济全球化使我们的思想道德教育面临许多新问题和新要求。网络时代，网络上高速度、大容量、多渠道的信息资源开阔了人们的视野；极大地方便了人们的工作与生活，使人足不出户就能多方面的了解外界；打破了以往思想上的封闭状态，活跃了能动性和创造性。与此同时，信息时代也产生了诸多的问题，各种信息云集网络，思想的藩篱形同虚设，文化的渗透无处不可，其中当然有许多进步的、健康的、有益的内容，但也不乏一些内容是腐朽的、落后的、消极的，它们冲击着社会主流****、社会价值取向、民族文化，淡化了人们的爱国热情与民族情感；混淆着人们的是非观、善恶观，使人在现实的生活中无法正确选择，陷入了虚拟的网络世界。我们应该清醒地意识到，经济全球化和信息化时代的思想道德教育担负着“认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的作用”，担负着培养现代人格、发展现代思想道德观念、提高现代道德品质的使命。思想道德教育必须直面现实的挑战，紧紧跟随时代的步伐，走出传统的依赖型、封闭型、一元型的教育模式，实现内容、方式和手段的现代化。首先要丰富思想道德教育的内容，使其富有时代气息。全球化、信息化时代的思想道德教育应把以“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观”为基本内容的社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设个方面。为促进全球的竞争与合作，思想道德教育要引导人们具备尊重、平等、合作、友好、诚信、守时等观念，遵守国际间交流的道德原则和行为规范，这关系到一个国家在世界上的地位和形象。思想道德教育要引导人以战略性、国际性眼光客观地看待多元文化、多元价值观的渗透，大胆地吸收其中时尚而且合理的内容，体现时代发展的特点。其次，信息时代思想道德教育的方式也要有所改进，要由传统的传播式转变为互动式，由以教师为中心转变为以学生为中心，由内容学习转变为方式学习，由群体式教学转变为个体式教学，强调受教育者的能动性和创造性。最后，信息时代的思想道德教育在手段上要极大地依靠多媒体技术，发挥高科技和网络的作用，建立思想道德教育的网站、网页，及时传递与更新信息，提高学习者的兴趣。利用网络的共时性、共享性、共源性、开展一些网上讨论会和专题讲座，对一些社会现象作出是非善恶的评价，给人以正确的指导，这有利于提高思想道德教育的参与性、新颖性和实效性。
总之，人的思想道德品质是后天培养的结果，而不是人的先验本质。要使人养成高尚优美的道德人格，离不开有效的与和谐社会理想相一致的思想道德教育。加强和改进中国社会转型期和谐文化建设中的思想道德教育应当根据建设和谐社会需要和人类文明的历史走向对社会成员进行关于思想道德观念、规范、理想等方面的教育，以培养和形成人们高尚的思想道德品质。
