创建和谐乡镇经验总结第2页
、函授，并及时向干部公开聘用信息，在招聘考试前适当给予足够的学习时间。应聘县直单位岗位5个，今年又向县直单位输送人才2名。
二是鼓励分流。今年，乡对部分有专业特长和开拓创业精神的干部放宽条件，鼓励他们自愿分流，保留分流人员岗位，使个人潜能得到充分发挥。年初，18名有专业特长的干部自愿分流到上海、深圳、岳阳等地就业，分流比例达30%，新岗位上他们发挥更出色。
三、结合工作要求促提高
一是结合干部工作的适应性要求。一方面，按照县定的学习补助方案，乡鼓励干部自学，今年，机关干部中19名干部参加法律专业本科函授和自考学习。另一方面，针对农村工作的新形势和适应性要求，乡利用远程教育系统组织干部学政策法规，做到不落伍；学农村适用专业技术，做到能指导；学法律、法规，做到解决实际问题得心应手。
二是结合上级活动的严肃性要求。一方面，乡积极开展保持共产党员先进性教育活动，将集中学习、干部自学有机结合，着力加强干部政治素质和执政能力的学习。乡参训率100%的40个课时集中学习和到目前为止干部平均2万字的自学笔记，推进了活动开展，收到了良好的学习效果。另一方面，乡认真抓好科普示范乡镇创建工作，让干部参与到农函大培训上来，提高了干部农村工作的服务水平，也为作好“四篇文章”（粮食生产大头文章、西瓜种植品牌文章、养殖发展规模文章、林地林业效益文章）提供了科学依据。
乡干部职工以学为进的学习热情进一步高涨，学习效果十分明显，90%的人员拿到了大专文凭，本科和本科在读人员达60%，会计等专业技术职称的也有15人。干部职工政治理论素养以及实际工作的能力进一步提高，干部职工党性意识、服务意识进一步增强。一支求进取学习型队伍正在形成。
