中学语文教师中级职称申报材料
关于申报中学中级职务的业绩材料
本人，一九九八年于职业技术师范学院大学本科毕业。该年七月来到我校任教。一九九九年被评为中学二级教师。到二○○三年本人任教年限已超过五年，任中学二级教师职务年限已超过四年。本人坚持党的四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，教书育人，有良好的师德，品德、言行堪为学生的表率。任职期间业绩考核均达到“称职”以上标准，并具备了履行高一级教师职务的能力。
任教五年来，本人一直担任初中语文教学工作并长期担任班主任工作。
从担任语文学科教学工作这方面来说：由于本人在上大学期间系统地学习过教育学、教育心理学和教学法，所以学科教学基础理论知识很扎实；又由于本人在任教前及任教其间对汉语言语法、阅读和写作进行过系统地学习和深入的研究，所以语文学科专业知识也很扎实。非但如此，本人对于语文学科的新理论、新知识一直以来都是高度重视、认真学习。诸如近几年出现的“语文实践与综合性”学习的新理念、“中学语文新课标”的指导思想本人均有较为全面深刻地认识。在语文学科教学实践中本人不但能够娴熟运用语文学科教学的基础理论知识和专业知识高效地完成教学任务，而且还能响应市、区教研室的号召进行教学改革。本人课堂教学明白晓畅，灵活多样、生动活泼。本人课堂教学重视学生的知识积累，更重视对学生的学法指导。本人在教学实践中总结出的中学语文学法指导和写作能力提高策略均受到了区里教研员的好评。任教五年，本人有近两年时间担任三个班的语文教学工作，其间有近一个学期还是跨年级代课。不论是教两个班，还是教三个班，教学成绩都很不错，可以说是学校的教学成绩都很不错，可以说是学校的教学骨干之一。在教学期间，本人多次为年级语文学科阶段检测命题，具备独立命题、分析试卷的能力。
经过五年多的教学实践，本人不仅熟悉了中学语文学科教学大纲的要求，而且对于初中三个年级语文教材的结构、地位、作用及其内在联系都了如指掌，能任初中各年级语文学科的教学工作。能够胜任本学科的教学工作，这是对一名教师在教学方面最基本的要求。成为一名教学有特色的优秀教师，这是本人一直以来的追求。为此本人一方面积极参加教育教学实践活动和教学研究、进修活动，不断提高自己的业务水平，另一方面抽空学习《全国特级教师教案选》、《全国特级教师教学实录》、《教学艺术论》这几本书。在感受名家风采的同时本人也在逐步完善着自己“推理与情景齐进，严密共幽默一堂”的教学风格。
从担任班主任工作这方面来说：由于本人在上大学期间系统地学习过《管理学》、《教育管理学》、《管理心理学》，所以在班级管理、学生教育方面有着深厚的基础理论知识；又由于在这五年的工作实践中本人重视总结反思、学习应用，所以对于班级管理艺术也有了全面深刻的认识。
个性教育是初中德育工作的一个核心内容。为了做好这项工作，五年来本人每带一次班首先就要千方百计、不遗余力地了解清楚每个学生的个性特征，而后制定策略，因人而异。在对学生的个性教育工作中，本人探索出了“激励教育”与“挫折教育”并行的方法。实践证明，如果能艺术地运用这套方法，每个学生都是可以教育好的。
班级管理可以说是班主任最常规的工作。培养学生干部，建设班风、学风又是这项工作的核心内容。因此对学生干部进行思想教育，传授工作方法，培养工作技巧，这是本人一直都很重视的问题。而在班风、学风建设方面本人总结了两套工作思路：齐头并进的班级要“抓尖子刺激多数”，两极分化的班级要“抓两头带动中间”。这两套工作思路恰恰是本人同两届学生交往的收获，实践证明，如果用得恰当是很有效果的。
要让管理方法升华到管理艺术这个层次，班主任一定要提高自身的综合素质。本人深谙此理。因此本人不但注重自己的言行举止，更注重自己的思想性格，力求使自己的形象在学生头脑中呈现出的是“崇高”、“楷模”这样两个词。在提高自身素质的同时，本人也正在逐步完善着自己“化无形为有形，变腐朽为神奇”的管理风格。
不管是教学工作还是管理工作要快速进步，必须得有正确先进的理论作指导。因此，本人工作不忘科研。《记叙文写作浅谈》获校级论文评选优秀奖。《语文学科研究性学习》论文的撰写更提高了自己对研究性学习的认识。《学生个性发展内涵的研究》获第十届全国班集体建设研讨会论文三等奖，并被《红桥教育》发表。《中学生异性交往健康发展的研究》获第十一届班集体建设研讨会论文一等奖。相继通过红桥区中小学计算机技能考核中级、高级考试，并于荣获红桥区中小学教师“演示文稿”比赛优秀奖。
有付出总会有收获的。辛勤的工作不仅得到了各级领导的认可，也获得了他们的好评。从至本人连续两次被评为校级优秀教师、优秀班主任；被评为局级优秀团员。
工作得到认可，获得好评之后，唯一的选择就是加倍努力工作，回报学校和那些关注自己的人。长期以来本人除了担任两三个班的语文教学工作和一个班的班主任工作之外，还负责年级考勤工作，年级组600多名学生历次考试的考号编排、打印工作，考试成绩的输机打印工作。
成绩是微不足道的，为教育事业奉献自己我无怨无悔。
