公务员培训十一五总结及十二五规划第2页
训的权威性。在不断宣传《公务员法》及相关法规则的前提下，加大对培训管理的力度，特别是培训结果的使用方面。使公务员参训情况能切实成为其任职、晋升、考核的重要依据，解决训用脱节现象，提高培训权威。、加强公务员培训师资队伍建设。积极探索建立优秀的公务员培训师资队伍，做到不求所有、但求所用、优胜劣汰、有进有出。大力选聘优秀党政领导干部、知名专家学者担任兼职教师，形成结构合理、专兼职比例适当的高素质师资队伍。
、将公务员培训经费纳入地方财政预算。《公务员法》明确规定，公务员培训经费应当纳入地方财政预算，予以保障。这有利于加强对公务员培训经费的管理，建立规范的经费管理制度，实行专款专用，不断提高经费的使用效益，确保培训工作的顺利开展。
三、公务员培训工作存在的困难及建议
、公务员培训经费不足。目前市培训经费尚未纳入财政预算，培训仍需向学员单位收取费用，部分单位以经费不足为由，对于公务员培训支持度不高。并且目前收费的仍采用上个世界九十年代初的标准，滞后性明显，已远远不能满足实际需要。经费不足已成为制约公务员培训顺利开展的最大瓶颈。为此，我们恳请上级部门积极争取省委省政府支持，由省财政下拨专项款项专门用于公务员各项培训，以减轻地方财政及参训人员的负担。或采取倾斜政策，对山区市的培训教育工作从资金和师资设备方面予以扶持。
、公务员培训结果的使用方面效果不理想。《公务员法》及相关配套法规等均有关于公务员培训结果使用方面的规定。但过于笼统，可操作性不足。对于培训结果的使用，缺乏刚性的管理措施，这直接导致训用脱节，培训的效果大受影响。建议能出台细则，规范公务员培训管理工作，确保公务员培训情况能真正成为管理的重要依据。
3、教师素质不高，影响培训质量。由于市经济不好，工资待遇差，高素质的教师大多调走，又引进不来。留在当地的又由于与外界交流少、接触面不宽、知识面不广，导致教学质量上不去，直接影响了培训质量。建议由省组织，通过各种渠道的培训进修来提高教师队伍素质，或由省厅组织经验丰富的专家教授组成专门的讲学团到各地进行授课，以提高教学质量，提高学员的学习积极性，真正达到培训的目的。
4、培训内容单一，学非所用。各地经济发展水平不同，人员素质就必然有差距，而现行的公务员培训的学习内容过于单一，对山区县的要求难免偏高。乡镇一级的公务员，干的是最基层、最具体的工作，有些培训科目实际上实用性不强，如公务员信息化与电子政务这项培训，我市大部分乡镇在短期内不可能实施电子政务，各单位拥有的电脑又有限，学员辛辛苦苦学完回去没有电脑练习，在工作中派不上什么用场，很快就忘了，学习的目的没有达到。因此，我们建议上级人事部门，在设计和规划培训课程时，从各地人员的整体素质有高低差别的实际出发，多安排几门培训课程供各地选择，或者适当减少全省统一的培训内容，让各市县根据自身实际自主规划培训内容，而省只对每人每年应参加培训学习的时间作出规定。这样，对于不断提高公务员的整体素质功效可能会更好些。