县中学校长竞职演讲材料
尊敬的各位领导、各位评委、全体职工：
大家好！
今天，我能够在这里参加竞职演讲，首先，我非常感谢组织的培养，更要感谢县委、政府、教育局在教育综合改革之际，给校长一次交流发言的机会，给校长展示自我的平台。我作为一名校长，能在这么多的教育前辈，教育专家面前展示自己的才能，接受各位前辈、领导、专家的指导感到万分荣幸。
校长公选是对校长的一次挑战，又是一次机遇，今天我竞职的是二中的校长职位，我生于1969年2月，我于1990年8月毕业于思茅师范专科学校数理专业，现本科学历，中学一级教师，1996年3月～7月当任哪哈乡小学校长，7月～2月任龙坝中学校长，3月至今任镇第二中学校长，从事校长管理十三年，从事多年的学校管理工作，对学校管理积累了一定的经验和模式，也感受到了什么样的学校管理可以成功办好一所学校。今天，我参加校长职位的竞争，我的主要理由有：
第一、符合县教育综合改革领导小组关于实行校长公选招聘的实施办法中规定的校长公选条件和资格。
第二、经过十三年的校长工作，也经历了不同学校的管理，对学校的管理工作有了一套系统的管理思路，也摸索出了属于自己的管理特色和办学的思路。
第三、我有健康的身体，充沛的精力，思想比较活跃，爱好广泛，对不同环境适应性强，对工作敢于实践，大胆改革。同时我对生活、对工作朝气蓬勃，精力旺盛，工作热情高，干劲十足，有信心、有决心为学校工作而努力奋斗。
第四、严于律己，诚信待人。在生活和工作中用积极的态度去面对，在工作管理中，严格要求自己，团结职工，充分调动教职工的工作积极性，能为职工创造和谐的工作环境。让职工愉快工作，让他们积极投身于教育教学工作，为学校发展作出贡献。
第五、我到镇第二中学3年时间，对学校工作很熟悉，也有自己独特之处，能带领好全体职工，把学校各项工作做好，努力完成各项指标任务。
我作为一名校长，我有信心、有决心、有魄力、有能力团结广大教职工把学校的工作做好，打拼出镇第二中学的辉煌。倘若党和人民及在座的各位教职工选择我为镇第二中学的校长，我决不辜负党和人民给我的重托，将带领好全校师生使学校的教育教学质量更上一个台阶。下面我与各位前辈、领导、专家、同行交流我的治校方案，望大家提出宝贵意见。
一·理清思路、明确目标
正确定位学校，二中是县上的一所示范窗口学校，要领先做出示范。树立正确的办学理念，贯彻方针，以人为本；科学管理、民主决策；整合资源，发挥优势；学生成才，教师成功；一切为了学生，为了学生的一切的办学思路。在办学中始终坚持为学校谋发展，为教师谋福利，为学生谋前程。目标：抓住“两基”不放松，普及义务教育，培养优秀的高中生源，为当地经济社会发展培养人才。保证适龄少年进得来，留得住，学得好，过得好。尽量做到让学生在乐中学，学中乐，学校积极改善办学条件，全面提高教育教学质量，争取在三年内学校办学水平晋升一个等次，使学校健康稳步发展。
二·科学管理，营造和谐的教育环境
1、情感管理
“以人为本”，就学校而言，教师的管理是关键。在教师的管理中，首先要了解你的教师需要什么？想什么？从几年的管理工作来看，作为校长就必须研究不同教师的特点，根据教师的特点进行管理，使他们在工作中发挥优势。尽量为教师着想，相信他们，支持他们，让他们在工作中充分发挥自身最大能力。教师工作本身就很复杂，工作负担较重，压力很大，应多开展职工活动减轻工作压力，如篮球活动，文艺活动等方式，亲近民心。在工作中对教师应多一些表扬、少批评；多关心，少冷淡；多接近、多沟通、少疏远。有时，领导一句平常问好，一句鼓励的话，课间的一个微笑，一次集体便餐，一杯清茶让座，都会使职工感动，铭记心上，让职工感受到校长的温暖和信任，让他们在自己的工作岗位上大胆、努力的工作。特别是职工有事，有困难时，校长应为他们分担，为他们积极出主意。
学校教学中学生是主体，学生是我们的上帝，在学生的管理中，领导和教师是他的长辈，也是他成长路上的一盏灯，为他指引成长的方向，而教师应该关注每位学生的成长，要看到他们的希望，让每一位学生也感受到教师关心，感受到成功的喜悦。领导、教师的一句话和生活中言行有时影响着一个学生的一生成长，所以，在学生的管理中，教师应该多用激励学生的话，正确引导学生、尤其对差生、不能放弃、更不能歧视。对他们要晓之以理、动之以情，敏锐地发现他们的进取心，耐心教育他们、等待他们进步，给予他们成功的机会使他们在学校健康成长。让学生也真正理解教师，支持学校管理。
2、制度管理
一所学校没有规章或规章制度不健全，那也将给管理带来混乱，无章可行，长期争论，做事无准则，衡量无标准。因此学校必须用制度管人，用制度管事，而制度又是根据自己学校的实情，需要而制定的，如教职工签到制、教职工管理条例、教职工奖惩条例等都是大家生活、工作的一种准则。学校的各项规章制度，制定要恰到好处，对学校管理，学校的发展是很有作用的。
在学校管理中，我们面对的主要是人，以人为本，管理人性化、科学化、规范化，营造一个和谐的育人环境。
三·建立健全科学的管理机制，提高教育教学质量
教育教学质量是学校生存的生命线，学校管理的核心就是提高教育教学质量，教育教学质量的提高取决于科学化的管理，学校的校长要树立科学发展观，建立健全管理机制，才能把学校的各项管理工作做好。充分体现学校教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，向管理要质量，以质量求发展，让全校教师积极参与学校管理，使学校健康稳步的发展。
1、领导班子建设
学校领导班子的建设是学校工作的龙头，班子成员的思想素质，协调情况，管理水平，工作作风将直接影响教师的思想情绪和工作态度，影响到办学水平的提高。因此，必须建立一支团结务实的领导班子，在教职工中能干事、想干事、敢干事、品德高尚的中、青年教师积极提拔任用。让中层干部放开手脚大胆参与学校管理，让他们在工作中磨练，在磨练中成长，发挥集体的智慧，发挥个体的优势。并带出一支业务精、专业过硬、责任心强的教师队伍，培养出品学兼优的优秀学生。
2、安全工作常抓不懈
学校成立以校长为组长，行政、工会及各班主任为成员的安全领导小组，明确分工，职责分明。由副校长亲自主抓，政教处、班主任层层落实，做到事事有人抓。树立“安全问题无小事”的责任意识，经常组织小组成员配合后勤定期、不定期对食堂、小卖部、校舍安全等进行检查。继续做好兼职法制副校长的聘用工作，充分发挥其在学校及周边治安综合治理工作中的重要作用。完善安全保卫规章制度和应急预案，认真落实门卫、值班、巡逻。加大安全宣传力度，提高全校师生的安全意识，杜绝重大安全事故的发生。
3、摆正德育工作在学校管理中的位置，教会学生做人
不抓德育工作，不重视德育工作的校长，不可能成为一名好校长，学校也不可能办成人民满意的学校。作为校长必须把德育工作放在学校工作的重中之重来抓。认真抓好教职工的师德师风建设，一个教师的言行有时会影响学生一生的成长，用良好的师德师风引领学生健康的成长，加强学生思想道德建设作为学校精神文明建设来抓。管理出质量，纪律出成绩。只有规范管理，科学管理，特别是对学生养成教育，不是一朝一夕就能抓好，一定要专人抓，全体教师齐抓共管，层层落实，层层负责，从学生的生活小事抓起，正确引导。
4、严格教学管理，立足校本教研，让学生自主学习
教学管理是学校为了有效实现教学目标进行的系统管理，成立以校长为首的决策机构，教导处在分管教学的副校长的领导下，与年级组长严格按照有关《规定》严格组织教学，落实每一个教学环节。狠抓教学过程管理，按国家课程计划，开足开齐课程，使学生综合素质合格率达90%以上。强化教研活动，积极开展“参与式”教学，立足校本教研，集体备课，解决教学问题，加强师生互动，让学生动起来，让学生乐起来，让学生学起来，让学生真正成为学习的主体，培养学生自主学习和自主创新的意识。改变传统的教学方法方式，学校积极创造条件，逐步为教师提供手提电脑，让更多的教师运用现代信息教育资源和手段，即鼓励了教师又调动了教师的积极性，提高教师的工作效率又提高了课堂教学效果，更好的为其他教师做好示范作用。
5、校园文化建设
良好的校园人文环境陶冶师生情操。正确树立良好校风，而教风是核心，学风是基础，一所学校若有良好的校风，既成就了教师，又成就了学生，净化了校园文化，给全校师生提供了生活、学习、工作育人环境，促进了学校的和谐发展。
6、考核、评价、奖励
教师的评价、考核、奖励是对该教师工作的肯定，因此必须是客观、公正、公平、让职工满意。只有客观的、合理的评价和考核，才能促进教师工作积极性，特别是教师的奖与罚，不能有半点马虎，若工作疏漏了一点会对工作带来双倍消极。对教学质量好的教师，应给予精神、物质上的奖励，体现“优教优酬”。
总之，学校有良好管理机制，充分调动职工的工作积极性，激励着职工的工作，为提高质量打下基础。
四·深化人事制度改革，严格执行绩效工资制，把改革作为学校发展的契机
根据《中共县委、县人民政府关于深化教育综合改革工作的实施方案》的通知，规范编制管理，实行教师全员聘用制。实行聘用制和岗位管理为重点，合理配置人才资源，优化教师队伍结构，实行绩效工资制，建立教师能进能出，职务、职称能上能下，工资待遇能高能低的激励管理机制。
由学校具体制订教职工绩效工资分配方案，教职工大会通过后执行。体现多劳多得，优教优酬，充分调动广大教职工的工作积极性，打破常规的干好干坏、干多干少一个样的管理模式。但也要关注每位教职工，正确处理好每位教职工的后顾之忧，特别涉及到教师利益关系和前途命运时，一定要三思而行，改革的目的是调动教职工的积极性，不是把那位教师整死。
加大对教师培训力度，提高教师专业水平，让每位教师在改革中能充分发挥自己优势。要大胆起用年轻教师争当班主任，挑重担，起用有经验的教师带班传艺，培养年轻教师，让年轻教师在老教师的指导下，让他们在锻炼中尽快
