县公办幼儿园办园情况汇报材料
县保育院创办于1982年，是我县最早开办的公办幼儿园，至今已有20多年历史。建院初期我院只有一栋两层楼的砖瓦教学楼，设施陈旧、设备简陋。近几年来，县保育院发生了翻天覆地的变化，办园条件得到了很大的改善，投资50余万元添置了电脑、空调、彩电、钢琴、影碟机、大型玩具、橡胶地板砖等教育设施设备。校园占地面积5.93亩，新建五层幼教综合楼、两层厨房各一栋，建筑面积4000余平方米，有14个教学班，教职工45名，幼儿610余名，总资产260余万元。近年来，县保育院坚持“以人为本，重在发展”的办学思想，坚定走“科研兴院”的办院路子，充分体现“多维育人、综合培养、敢于创新、善于特长”的育人模式，通过科学规范的管理，办院质量与日俱增，学校特色与众有别，教师特点初露端倪，学生特长日渐显露，已成为一所设备新、标准高、规范化的幼儿园。
一、自力更生浓教育氛围
县保育院努力追求并力图实现让环境与幼儿相互作用的教育理念，院领导发动教职工四处搜集方便面碗、旧竹席、泡沫、塑料瓶等大量废旧物品，开始了化腐朽为神奇的加工工作。教师们翻飞一双双灵巧的双手，把一面面墙壁变成了有山、有花、有草、有着各种小动物，充满着童趣、蕴含着故事的色彩缤纷的童话世界，创设出了来源于幼儿生活并具有教育价值的墙饰……同时，不断创设活动区域，教师与幼儿共同收集、储存、整理、投放新材料，让幼儿亲自参与、主动学习和探究，培养了幼儿良好的学习兴趣。院室内外的每一个角落，每一处幼儿生活的空间都能引起幼儿的兴趣。富有童趣而又具有教育意义的环境吸引了每一个踏进保育院的人，生活在保育院的孩子更是对保育院留连忘返。
二、科学管理创办院特色
1、制度约人“无规矩不成方圆”，要管理好一所学校，制订科学规范的管理制度是前提。为此，我院建立健全了各项规章制度，做到事事有章法，人人有约束。为使制度落到实处，保育院实行了分层管理和行政值周制，做到层层有人管，日日有监督。并坚持把考核评比结果与教师的评优、评模、职称等挂钩，达到“牵一发动全身，误一事毁一生”的良好效果。
2、机制促人在现行的教育体制下，不创新管理机制就无法促进教师更好地发展。为此，我院在就出台了《内部运行机制改革方案》，此方案得到了原地区教委的充分肯定，并转发至全区（市）幼儿园推广。根据《改革方案》和县保育院实施情况，大胆进行人事制度改革，实行了“优化组合、优胜劣汰”的选人用人机制，逐步形成了“人人争事做、事事有人争”的良好氛围，为学校管理找到了根本的出路。
3、感情留人学校管理，说到底就是对人的管理。人非草木，孰能无情？为此，我院在坚持制度约人、机制促人的同时，还坚持“以人为本”的原则，使严格的管理体现科学和人情的品位。要科学就必须民主，因此我院加强民主管理院所的力度，建立了职代会，实行院务公开，成立了财经稽查小组，定期召开民主生活会，坚持开展民主评议院领导的活动，做到人人有人管，好坏大家评。同时，还开展了“假如我是院长”、“向院长说心里话”等活动，使院领导和教职工心心相通，情感交融，教师的敬业精神出现了空前高涨，以院为家的事迹比比皆是，教师们的先进事迹先后在《日报》、《井冈山报》进行了报道，为学校发展找到了强力后劲。
三、科研兴院展教师特点
我院坚持以素质教育观念和现代教育理念为指导，以“优质创新”为目标，以“教育科研”为手段，从促进教师转变教育观念入手，在创新教学模式，提高教学质量等方面，取得了明显的效果。
1、人人参与课题研究
我院积极申请参与科研课题，从规范科研制度入手，构建组织网络，明确课题负责人，制定务实求效的政策，提出具体要求，落实课题成果验收奖励制度，带领教师投身于扎扎实实的科研工作中。每位教师都承担了省、市级课题研究工作，如省课题《幼儿园赏识教育》，市课题《游戏化课堂教育》。教师撰写论文多次在国家、省、市级报刊、杂志上发表。
2、个个进行教学改革
教师在教育实践中，不断进行科学研究，特别是对教学改革的探索，使教师深刻感悟、逐步提高。教职工通过转变教育观念，已形成了具有本院特色的综合教学法、游戏教学法及主题教育和整合课程教育。此外，在全院已铺开了双语教学、快速阅读教学法、角色游戏英语教学法、拼摆数学教学法、立体拼音教学法的探索也基本获得成功，在参加上课比赛中多次获省、市级奖。
3、班班有教学特色
我院一直致力于幼儿的素质教育，挖掘幼儿的智能，为幼儿提供进一步发展兴趣和良好的场所，开设了美术班、舞蹈班、声乐班、器乐班、棋类班、乒乓球班等，让幼儿在自由、快乐的空间里一步步成长。
4、年年有学习活动
我院通过开展各种活动，促进教师与时俱进，不断提高自身的综合素质。(1)园领导坚持带领教师学习、讨论《规程》、《纲要》。(2)鼓励教师参加提高文凭的学习，94%的教师参加了学习，70%的教师已获大专文凭，有的教师还在参加拿本科文凭的学习。(3)组织教职工先后到北京、上海、深圳、长沙、赣州、南昌、新余、郑州等地学习。(4)聘请知名专家来院进行讲座。(5)经常性地开展教师之间的听课、评课和集体备课活动。(6)开展了形式多样的业务比赛活动，如编写教案、手工制作、歌、舞、琴、书法、上优质课、演讲、讲故事等。(7)同其他幼儿园结成姐妹园，一起讨论教学上的问题。一次次沟通和指导拓宽了教师们工作的思路，一个个教学骨干脱颖而出，推动了教师向知识型、研究型的方向转变。
四、协调发展育学生特长
1、保教并重，全面发展，培养特长我院从健全卫生保健制度入手，配备了专职保健医师，为幼儿建立了个人档案，建立了多种表格和各种疾病防疫卡片，定期为幼儿体检；认真执行幼儿园常规，严把卫生消毒关，每天将幼儿的茶杯、毛巾等生活用品定时消毒，为幼儿创设整洁、舒适的环境；按营养摄取量为幼儿制定科学、合理、丰富多样的食谱。可口又有营养的饭菜，适量而又丰富多彩的体育活动，让每个宝宝的小脸越变越好看。安全工作常抓不懈，成立了安全工作领导小组，和教职工签订了安全工作责任状，开展经常性安全教育活动。近年来，无触电、砸伤、烧伤、中毒、溺水、走失等事故发生。卫生工作洁净度高，多次受到市、县领导的高度赞扬。
我院一贯重视幼儿的德育教育和非智力因素的培养。坚持周一升国旗制度；聘请了校外辅导员、法制辅导员，经常来院进行革命传统教育；在幼儿中开展了“德育知识竞赛”、“爱国歌曲演唱赛”、“讲英雄人物故事赛”、“我班的小雷锋”、“我当值日生”等活动；并配合节日庆祝，向幼儿进行热爱祖国、热爱领袖、热爱党、热爱解放军、尊敬长辈的教育。开展的“祖国在我心中”系列活动，《中国教育报》、《中国妇女报》省、市、县报的头版都进行了报道。
加强了幼儿创造力及艺术表现能力的培养，让孩子们走出第一课堂。大自然是一个丰富多彩的物质世界，它的千姿百态无穷的变化，吸引着富有好奇心的孩子。孩子们通过观察、思维，进行大胆说画的创造，创造出了神奇的房子、神奇的鞋子、神奇的伞等。通过组织幼儿进行“唱歌比赛”、“配乐诗朗诵赛”、“舞蹈比赛”、“节目主持人赛”、“意愿画”、“折纸赛”等形式培养了幼儿欣赏美、创造美的能力，各种特长日渐显露，文艺节目在省、市、县多次获奖，幼儿美术作品多次获国家、省、市级奖。
2、家院配合，教养同步，内外发展
让素质教育走向家庭，这是时代的呼唤，使家庭教育从经验育人向科学育人转变。为此，保育院走过了探索、深化的路程，使幼儿的教养同步进行，院内家内协调发展。
积极创办家长学校，定期召开家教研究会议；召开家长座谈会及院所管理恳谈会，设立意见箱；开展“家长向院长谈心里话”及评选“好家长”的活动；建立了家院联系本，开辟了家园联系栏；实行幼儿开放日，请家长参与并观摩幼儿比赛活动；邀请全院家长对教师职业道德及工作情况进行评估；开展科学育儿知识讲座；开通家园热线，实行跟踪服务；开展了“家访”活动；开展了家教知识竞争及家教论文比赛。家长学校的力量也真正成了县保育院管理工作中的有机组成部分。
保育工作和教育工作有机结合和提高，使我院的保教质量和社会声誉逐年提高，吸引了慕名而来的参观者和四面八方入院的孩子。近年来，我院先后被评为“省示范幼儿园”、“省先进幼儿园”，“国家素质教育先进单位”、“省第三届、第四届、第七届幼儿美术书法大赛组织奖”、“市一级一类幼儿园”、“市青年文明号”、“市文明单位”、“县科研工作先进单位”，连续多年获“县办学水平评估先进单位”等荣誉称号，“家园联系”及“美术教育”获县办学特色项目。师生参加各级竞赛奖项达400多个，发表及获奖的论文100多篇。
俯身耕耘芳菲绿，精心哺育桃李红。一项又一项的荣誉使教师们认识到保教质量是幼儿园持续发展的不竭动力，也激励全体教职工热血沸腾，以更昂扬的斗志向幼教顶峰攀登。如今，县保育院像一颗明星正冉冉升起在庐陵这片热土上，我们相信她的明天会更加灿烂辉煌！
