学校五好班子创建活动情况总结
加强学校领导班子建设，努力使之成为“五好班子”，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，我校认真学习了文件精神，根据学校实际，坚持把“五好班子”的创建活动与学校的改革发展，与落实规范化管理联系起来，围绕“减负扩权，自主办学”的目标，以“教书育人讲奉献、服务学生讲效益”为重点，努力建设一支“政治素质好、教育管理好、教学质量好、团结协作好、作风形象好”的校级班子队伍，确保学校教育改革和发展的顺利进行。
一、学校领导班子基本情况：
我校领导班子共8人，其中校级领导3人，中层干部3人，校总辅导员1人，工会主席1人。班子成员当中，平均年龄37岁，4人本科学历，4人专科学历。7人为小学高级教师，基本上组成一个年轻化、知识化、专业化、团结协作，开拓进取，朝气逢勃的领导班子。
二、班子建设所做工作及取得的成绩：
（一）抓好领导班子思想建设：
我们把加强加强班子成员政治理论学习，夯实理论功底作为提高领导能力、增强本领、推动工作的重要手段，，使每个班子成员都富有朝气和活力，具有改革、创新和奉献精神，有较强的事业心、责任感，为此，我们建立理论学习中心组学习制度，规定每月集中学习一到二次，并做好学习记录，时间相对固定，在每周一上午，中心组成员根据工作需要和本人实际，每月安排自学，认真做好“赤坞小学月学习摘记及体会”，并结合工作和思想实际，每学期撰写1篇理论联系实际的学习心得，定期学习交流研讨制度，要求每位中心组成员在认真学习和思考的基础上，联系思想和工作实际，交流心得体会，为确保活动取得实效，我们组织干部外出购书、开展读书活动，并带动每一位教师阅读人手一册的《把心灵献给孩子》这本书，看着作、写体会、谈感想，并进行了评比交流，通过活动，扎实开展思想和作风建设。学校要求班子成员具备“五种意识”，即“服务意识”、“责任意识”、“清廉意识”、“协作意识”和“绩效意识”；历练四个方面的德操，即“嗜书如命”、“诲人不倦”、“立岗有为”、“德艺双馨”；提倡全体干部做三个方面的表率，即做“尽职守责表率”、做“自我修养表率”、做“追求人生境界的表率”。
在实际工作中，我们特别注重抓好领导班子成员的团队精神培养，要求班子成员加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重。在班子内部加强民主集中制建设，充分发挥每名成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。
（二）抓好领导班子制度建设：
1.建立和完善民主集中制和分工负责管理相结合的工作机制，加强集体领导，提高决策的水平。班子成员中有明确的分工，层层落实，责任到人。完善民主决策制度，重大决策事先调研，，重大问题经集体讨论研究后，分工协作完成，重大改革措施、方案经教师大会审议通过后实施。同时，学校工作作为一盘棋，又要求班子成员顾全大局，乐做“分外事”。
2.建立谈心沟通制度，日常工作坚持经常碰头、沟通情况、增进共识，班子成员之间、班子成员与教师之间经常性沟通了解，重点人和事实行反复沟通交流，并及时做好谈心活动的记录。
3.健全组织生活制度：本学期结合科学发展观学习活动，召开了班子成员和党员干部的民主生活会，班子成员根据实际情况在每周的行政例会上开展批评与自我批评，发现问题及时整改。
4.加强民主监督制度：开展班子成员工作承诺制，形成了相互帮助、提醒、监督的良好工作氛围。完善校务公开制度，加强财务审查监督，及时向教师汇报学校经费收支情况。
5.校级领导均与所学专业一致,上课、听课按要求执行。
（三）加快发展，突出能力建设。
1．提高教学引领能力：带头学习，撰写体会文章，带头参加校本教研活动，实行具体工作督导制，做到工作看态度、服务看水平、效果看业绩；我校以学习实践科学发展观活动为契机，立足“五好班子”建设，在“县有效课堂教学巩固年”活动中，学校领导班子坚持“一级监控三级督查”原则有效开展活动，“一级监控”主要指学校校级领导责任人。主要工作为监控日常的教学秩序和教师出勤；监控教导处、年段组工作的开展情况；组织好教导处、年级组每周工作汇报；不定时推门听课，监控学校课堂教学，加强对教师课堂教学的指导，提高课堂教学效益。“三级督查”指教导处组成“巡课、听课”督查组，评价年段组、备课组、教师。主要工作为每学期普查一次任课教师教学过程的材料（集体备课、个人备课、作业、单元诊断、听评课活动）；制定学校领导巡课听课制度，以校长室及教导处成员组成检查组，每天随机巡课并至少推门听课一节。在巡课、听课时，发现学生存在的问题及时反馈给教师和班主任，巡课领导必要时需亲自找学生谈话；发现教师存在的问题，结合抽查教师的备课笔记、作业批改札记情况，及时与教师谈话，督促其改进；学校领导及时交流巡课听课情况，并在每周班子列会上汇总，形成教学工作周点评，在每周教师例会上通报相关情况。本学期班子成员辅导的学生征文、诗文朗诵分获省三等奖、县三等奖，论文多人次获省二等奖，市县一、二、三等奖。
2.提高组织管理能力：班子成员都有较强的学习意识，在组织学习学校领导班子自身建设制度的基础上实行领导班子自身建设承诺制，学校为每位成员订阅管理及教学杂志，购买教育专着，还自己购买有关学习读本，撰写教学获管理论文，在教师会或校本培训中交流，在教育局举办的“读书体会征文”中，听评课竞赛中，校级领导均获奖
3.深入开展访谈调研活动。结合“教书育人讲奉献、服务学生讲效益”活动，我校积极开展教育调研、思想讨论等活动，拓展教育发展思路，明确教育发展方向，凝聚教育发展合力，下发了“我为学校科学发展献一策”主题征集活动表，多途径找出影响和制约我校教育科学发展的各种实际问题；党员教师针对自己师德方面、教育质量方面、业务提升方面制定了目标，进行了再承诺；通过开展党团共建活动，凝心聚力，把深入开展学习实践科学发展观活动落实到教育工作的各个方面，定期召开师生、家长座谈会，例如每月的学情教情调研，家长会等，组织老教师游玩九龙峡，美丽乡村建设，在活动交流中退休教师与学校的情感得到了升华。
（四）健全加强学校领导班子建设的保障机制：
我校积极创建“五好班子”，制定具体方案和措施，明确成员职责，材料及时自查上交，通过学校校园网、教师会、安吉教育网等形式形成良好的创建氛围，在教育网上上传三条专题报道信息。
一学期来，我校完成了学校维修，通过家校紧密联系，解决了调研中的突出问题：学校进行了安全设施的整改，与车队、政府一起加强了接送车管理，月随机督导成绩比较理想，完成了校园网的建设，加大了对贫困学生的资助管理，让他们通过校内校外结对，感受更多的温暖。学校被评为县德育先进集体，信息报道先进学校，顺利通过省保护母亲河号，市七星级大队的验收。
三、存在的问题
1、理论学习还不深入，领导能力和素质仍需不断提高
学校领导班子对学习的认识还不够高，在学习上有吃“老本”思想，缺乏学习的自觉性、紧迫性和系统性。
2、工作中深入群众和调查研究的力度不够
学校的发展目标、发展思路和发展中的重大决策等都应事先充分听取群众意见，搞好调查研究。但有时由于工作头绪多、压力大、任务艰巨，导致领导班子工作中有时方法过于简单化，深入群众力度不够调查研究深度不够。
3、在办学模式及理论探索上还有待加强
在认真总结新的运行模式、找准存在的问题、建立科学管理机制等方面的探索研究上，领导班子组织研究的力度还跟不上发展的要求。
看一个学校的领导班子,首先应该看是否团结,团结才能出战斗力,学校才出凝聚力；其次看对学校制定的各项规章制度领导班子成员是否是能身体力行,班子成员不仅仅是制度的制定者,更是制度执行的领头者；再看各班子成员是否公正,“人不畏我严而畏我正”，公正是使全体教师凝心聚力干事创业的基础；最后看是否把教师的利益放在第一位,以人为本。时刻把教师利益至上的集体,教师就会用加倍的工作来回报学校!我们坚持真理，积极整改存在的问题，做好自己本质工作，相信我们的努力会有更多的收获。
