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初中教学视导工作汇报

工作汇报范文 发布时间:2011/7/24

初中教学视导工作汇报

初中教学视导工作汇报
在对“全市初中教学工作会议”精神的学习和解读的基础上,依据“稻田镇中小学教学工作会议”的具体步署,我们本着“查摆问题、整改提高、促进发展”的指导思想,制定了切实可行的年度教学工作目标:加强“课堂教学‘双20条’的深化研究”,大面积提高教育教学质量;采取有效措施加强教师队伍建设,落实“名师”战略;落实“三级”课程方案,促进学生全面发展;加强班主任队伍建设,提高学校的管理水平;关注弱势群体学生的发展,大力提高学生巩固率。

一、年度工作亮点:

(一)构建以“学案导学”为框架的自主、互助、学习型课堂教学模式。

1、为了落实孙集一中会议精神,我们对教学常规进行了大力改革,全面落实“学案导学”。这样使教师从繁重的备课负担中解脱出来,提高了实效性,充分发挥备课对教学的指导作用。印制了专门的“教学反思本”,要求老师们每一节课都写教学反思,对自己课堂设计与教学过程中的表现和做法进行反思,以指导以后的教学行为。

2、以《寿光市初中新课程教学常规管理细则》为蓝本,以稻田镇研究室下发的常规管理办法为依据,针对学校实际,制定了《赵庙中学教学常规管理办法》,对老师们的作业、单元过关、业务积累、听评课等教学常规作出了明确的要求。如:作业形式以周周测为主实现多样化,提倡实践型、研究型作业;重视了的批改与反馈,更好的为课堂教学服务,杜绝了在作业中搞“形象工程”等。

3、加强教学常规的过程管理,做到经常化、规范化。每学期采取级部自查与教导处抽查相结合的方式进行。常规检查分三步进行:一是组织教师自查,每位教师在充分学习教学常规要求的基础上,对照相关项目进行逐项分析,由级部主任收集形成书面材料在级部内交流;二是级部组成检查小组,对教师执行教学常规情况逐一进行检查,量化计分,将结果记入教师考核量化积分。三是学校组成以业务校长、教导主任、教研组长、骨干教师组成的的检查小组,综合评估学校教师教学常规情况,检查结果也纳入教师量化考核积分及干部考核积分,并向全体教师反馈。

(二)落实评价、激励机制,教育教学管理日趋科学

我们本着“抓管理,促教学”的原则,积极开动脑筋,在“严、细、实、恒”地抓教学管理上作出了新文章,出了新点子。

1、围绕教学管理的基本内容制定了各种切实可行的工作计划,为教学工作的有序进行提供了保障。我们根据学校实际重新修定了《赵庙中学教职工考核方案》,对一线教师进行政策倾斜,并制定了相应的配套制度,如:《赵庙中学教学常规实施办法》、《赵庙中学教研组长考核办法》、《赵庙中学学业水平考试评价办法》、《赵庙中学五科联赛及学科竞赛评价办法》等系列评价激励措施,引导全校干部教师牢固树立“质量第一”的意识,把提高质量作为教学管理工作的第一要务,形成了全力抓教学、求质量的浓厚氛围,形成了一种“比、学、赶、超”的竞争格局,全面促进了我校教育持续快速发展。

2、立足我校实际,教学质量目标更加明确、具体。我们参考《寿光市初中教学质量分析》,重新修定了我校的质量目标,并将目标逐级分解细化,责任到人。实行了学校领导干部的“包靠教学责任制”,做到了人人肩上有担子,个个心里有目标,增强了管理人员和任课教师的责任心,明确了教学的目标和工作的方向,为进一步提升教学质量打下了良好的基础。同时,我们还制定了相应的奖惩制度,并根据量化结果及时兑现奖惩,激发了广大教职工的工作热情和潜在的工作积极性。

3、齐抓

共管,培优辅差效果明显。为加强名生培养,以期在各科的“奥赛”及“元旦联赛”中取得好成绩,我们制定了辅导计划,出台了奖惩措施,并取得了一定的工作成效。开展了“我各学困生手拉手活动”,全校教师至少与2名“学困生”结对子,实行专项辅差活动,加强了师生联系,并取得了明显成效。通过以上活动,极大的调动了学生的学习积极性,对固生工作起到了很大的辅助作用。

4、不断探索,大胆创新,新的评价机制初步建立。随着课程改革工作的不断深入,我们在建立新的评价机制方面做了一定的尝试和探索,增加了对教师、对学生综合素质的考查;教师的评价中注重了学生对教师的评价;建立了学生、教师成长档案。对学生的评价,根据学生闪光点,表彰鼓励学生的个性特长发展;不单纯以考试成绩评选三好学生、优秀学生干部,收到了良好的效果。

5、加强了班主任队伍建设,提高学校的管理水平

①全员培训。精心设计班主任学习培训计划,定期召开班主任学习例会,提高、培养育德意识,学习教育理论,配发相关的学习材料。不断更新教育观念,掌握先进的教育手段,对其高效的做好班主任工作,用科学的方式解决工作中的实际问题提供保证。

②重点培训。下力气培养骨干班主任,有力地带动了学校班主任整体工作水平。为他们创造学习的机会,为他们“搭台子、搬梯子”,提供更多展示、发展的机遇,组织他们参加学校治班方略、育德方法的交流。在班主任工作学习培训中,让他们做主讲,用生动的案例,先进的理念为全体班主任引航领路。促使一批观念新、业务精、能力强的骨干班主任队伍尽快成长起来。初四的李春苗、殷在玉就是其中的代表。
③入格培训。今年新分配的二个大学生都担任了六年级的班主任,新班主任初出茅庐,不熟悉班主任工作性质;有的不适应新环境,对班级管理的认识还很肤浅。我们采取了传统的“传、帮、带”做法,为他们配“师傅”,具体负责他们日常班主任工作的指导、帮助。除与大家共同学习培训外,还对新班主任进行专题培训,从学校制度、考核到班主任工作的具体指导、交流,细致入微。

(三)加强“课堂教学‘双20条’的深化研究”

我们确定的思路是:抓样板带全局、抓名师带全体、抓教研促创新、抓评价促改革,力争在课堂教学“双20条”研究及“自主互助学习型”课堂上取得突破性进展。

1、建立健全校本研究机制、创新培训模式。切实加强了干部队伍的读、研、听、评工作,既提高干部自身的素质,搞好对学校教育教学情况的调研,又给老师们带个好头,真正做到干部带头、骨干带动、人人参与、学习交流、共同提高的目的。教导处重点抓好以案说教、以案说学、以案说导的案例培训。学校近期将在校园网上开辟课改论坛,进一步实现资源共享,为老师们课改交流提供平台。

2、抓实课堂教学改革,要把课堂创新落实到日常的授课中,不搞表演课,不搞作秀课。为此,学校建立了《赵庙中学听评课制度》,专门印制了“双20条深化研究视听笔记”,要求干部深入课堂听课,深入到教师中去,与教师们共同评课,研究课堂教学创新,及时了解老师们的课堂教学情况,全面加强对课改的指导,及时纠偏,做课堂教学创新的领路人。

3、充实、完善课改档案。为让我们的课改工作留下足迹,体现课改的全过程,为今后的工作提供借鉴,我们注重了资料的收集和整理工作,对档案注重了过程的管理,分几十个不同的项目,及时分类整理,从根本上改变了档案这一薄弱环节。下一步我们在完善项目、充实内容的基础上,力求办出自己的特色来。

二、存在的问题:

1、自主、互助、学习型课堂有待加强

虽然我校完成了自主、互助、学习型课堂的构建,课堂上全面落实了“学案导学”,但受传统的“教师中心”、“教材中心”等观念的影响,在教学管理中存在着重教不重学的现象。在课堂上,仍是以教师为中心,而忽视学生自主性。课堂教学中存在着许多“帮办替代”现象:本来应该由学生体验的却由教师替代体验了,应该由学生思考的却由教师替代思考了,应该由学生解答的却由教师替代解答了。在教学检查方面,也是查教多而查学少,在方法指导上,注重教师教的方法,而忽视学生学的方法指导。

2、学生读书活动气氛不浓,学生兴趣不高

根据《朝阳读书计划》,我校每周安排了2节课的阅读课,但从上学期的教学情况来看情况并不理想。目前我校阅读课主要存在以下问题:1、阅读方式单一,以单纯的书面阅读为主;2、阅读中随意性较大,多以在教师要求下,被动阅读书籍为主;3、教师指导不力,阅读效率较低。

3、学生书写不规范,未养成良好习惯

学生的试卷的书写存在严重问题,具体表现有:潦草、涂抹严重、字迹过大或者过小、字没有放在空格的正中间、字迹过浓或者过淡、间架结构不合理字软弱无力、不加标点、在横线上书写时没有整体的“照行”意识。

三、解决措施:

1、教学管理中加强对自主、互助、学习型课堂的督查。加强对学生学习方法的关注,培养学生的学习能力,在教与学的统一发展中构建课堂教学模式,将是我校教学改革的努力方向。我们今后要培养学生下列四种习惯。①培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。2、培养学生眼、口、心“三到”的习惯。③培养学生自我提问的习惯。④敢于质疑,不耻下问,大胆发表自己的见解的习惯。另外加强对“学案”的指导、督查,提高“学案”的质量,并确保真正能够应用到课堂上。

2、全面打造书香校园。①以校园文化建设为载体,立体式开展读书活动:重在参与,面向全体。重视学生间的个体差异,倡导“参与就是进步,提高就是能力”。力求尽可能多的培养学生兴趣、提高能力。②确定阅读的主题。根据学校每学期提出的一个共同的内涵丰富的读书活动主题,各班级通过研究、讨论确定读书活动主题,要求收集材料,深入探究。③开展形式多样的读书活动,将读书活动贯穿于学期始终,营造出浓郁的班级读书氛围。④以学校语文教研组为依托,成立阅读教学课题组,研究如何开展学生读书的指导,提高阅读效率。

3、让学生养成良好的书写习惯。①让老师和学生认识到书写的重要性。许多人认为只要把试题答案的内容答对,就可以得到分数,书写并没有多大影响。②把规范书写的要求贯穿到课堂中,让学生养成良好的书写习惯。很多学生为了赶作业、提效率,根本无暇顾及字的书写,久而久之,学生没有养成良好的书写习惯,字也就越写越差。③学校都开设专门的书法课,让学生进行系统严格的书法训练。

这次市教科研中心领导对我校的教学工作视导,必将对我校下一步的教育教学工作极大的促进作用。我们决心按照市教研室的布署和要求,进一步整改提高

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