创建学习型组织典型材料
创建学习型组织典型材料-与时俱进不断创新，探索的新路子
自以来，物探公司就开始了创建学习型企业的实践。通过这种实践，职工的市场意识、创新意识明显增强；企业的学习观念、人才观念有了较大转变，干部职工的心智模式有所改善；公司的愿景目标得到了职工的认同；职工教育培训体系已基本建立，营造了较为浓厚的学习氛围；制定和完善了一些激励创新的制度措施，公司的创新能力得到了增强，等等。但囿于当时的认识水平和客观条件，对创建学习型企业的方法途径还处于摸索阶段。今年，为了响应管理局党委在思想政治工作会议上提出的创建学习型企业的号召，我们对创建学习型企业的思路和方法进行了总结、反思和再实践，逐渐明晰了创建学习型企业创建的基本思路，取得了更为明显的效果。[那一世范文网www.nayishi.com文章-http://www.nayishi.com找范文,到那一世范文网www.nayishi.com]
一、创建学习型企业的基本思路和方法
（一）宣传发动，统一思想，奠定创建活动的坚实基础。公司党委提出创建学习型企业的号召之后，立即在公司掀起了一个学习宣传有关理论知识的热潮。公司统一购置了《第五项修炼》、《学习型企业的创建》、《21世纪的学习的组织》等一批关于学习型组织理论的书籍发给各级领导学习。在公司举办的各类学习班上，干部职工在学习理论的基础上，纷纷联系实际谋划规划、交流体会；各基层单位也自发购置了相关书籍发给职工学习，有的还聘请专家为职工授课；公司电视台、《物探信息》等宣传媒体一起动员，传播理论、交流经验，精彩纷呈。一时间，学习型组织、五项修炼、青蛙现象、蝴蝶效应等新名词成了职工中的流行语。学习型组织管理理论普及到了公司的各个层次和角落，为深化学习型企业的创建奠定了坚实的思想基础。
（二）建立共同愿景，培育新型价值观，形成凝聚力量鼓舞人心的强大动力。学习型组织管理理论的一系列理念、观点是先进企业文化的重要内容，优秀的企业文化是学习型组织的重要支撑。在学习型企业的创建中，物探公司与企业文化建设有机结合，提出了“将公司建设成为国内一流，国际知名，集技术服务和设备制造为一体的地球物理技术服务公司”的愿景目标，总结提炼出了“为国找油、勇当先锋”、“奉献社会、和谐共进”、“团结协作、双赢共进”等符合时代要求的经营理念。同时，公司党委下大气力推动全体职工树立了与其相适应的四种观念。发展观念——追求“滚雪球效应”。即企业培养人才，人才造就企业，实现企业、个人共同的发展和进步；竞争观念——敢于与“狼”共舞。面对激烈的物探市场竞争，敢于同国内外大物探公司论伯仲、共经纬；危机观念——警惕“青蛙现象”。即具备超前意识，防微杜渐，把企业可能发生的问题解决在萌芽状态；创新观念——永远没有最好。针对勘探对象的高难度和复杂性，创新适用的勘探技术，不断超越竞争对手，赢得市场主动权。各基层单位从一线地震队、到二线生产服务单位，从大队到班组，都提出各具特色的愿景目标。机械设备管理中心提出了“以精良的设备、优质的服务和高素质的人才，赢得市场、占领市场，创建立足油田、辐射全国的高水平物探设备技术服务中心”的愿景目标，三大队提出了“站公司排头，争行业第一”的口号。2188队按照“共同目标、共同价值、共同使命”三个要素，和“团队、班组、个人”三个层次，建立起一套完整的共同愿景体系，印制了《2188队员工格言集》。2183、2114等地震队则提出了的“创建国际一流地震队”的愿景目标，着力培育“追求卓越，敢为人先”、“科学求实勇攀新高”等新型价值观。
他们通过营造工作生活场地文化氛围、拓展训练、开展班组及个人格言活动等形式多样的教育活动，使愿景目标和先进的经营理念成为凝聚职工、激励职工的巨大精神动力。无论是在广西闷热难当、蚊虫出没的深山老林，还是在荒凉的西部沙漠，无论在油田内部工区还是在外部市场，广大干部职工顽强拼搏、勇于创新，都圆满完成了合同任务，在为公司创造可观经济效益的同时，也赢得了良好的市场信誉。
（三）创新载体，完善机制，将创建活动向深层次持续推进。我们在学习型企业的创建中发现，规范各单位的创建活动，以有效载体将学习型企业的创建活动进一步引向深入，成为一个迫切的现实问题。通过考察、总结，历经半年多的反复酝酿,《关于深化创建学习型企业活动的实施意见》于6月正式出台。文件明确提出了创建“学习型团队、学习型班组、学习型员工、学习型家庭”的具体内容、标准及考核要求，制定了公司创建活动的推进计划。此后，公司各单位按照公司文件的要求建立了相应组织，制定了各自的创建规划。根据公司文件精神，各基层单位制定了更加具体的措施。2188队等基层单位建立了学习型班组、学习型职工和学习型家庭绩效考核档案。按照思想作风、工作表现、综合技能、学习能力、创新能力等五个方面，实行百分制考核，每月一打分，每年一总评。根据考核情况，按比例对职工进行abcd分类，考核结果与职工上岗、奖金分配、评先树优等切身利益直接挂钩。新载体、新措施、新方法，使学习型企业的创建上升到了一个新层次。
二、抓好四个关键环节，把创建活动推向深入
为了将学习型企业的创建步入以公司和职工的共同发展为目标，坚持公司统一规划与基层单位独创性相统一，企业的发展与个人的价值实现相统一，制度的规范性与人的主观能动性相统一的多元共振、多力聚合的新境界，我们在明确的创建思路指导下，围绕四个关键环节，在机制和制度层面上完善和改革，提升了创建的层次和效果。
在学习上，参与更广泛目的更明确。我们将人力资源开发作为企业发展的一项战略决策，通过建立人才培训库、理顺培训资金运作渠道，进一步完善了人才培训机制；健全了学习网络，将所有职工都纳入到了学习组织之中；学习型家庭的创建，使职工的学习从工作场合延伸到了工作之外的领域；倡导为工作而学习，在工作中学习，在工作中育人。学而不用、用非所学，只学知识不长能力，只注重高学历人员培训忽视操作人员培训等弊端逐步得以剔弃。目前公司已经获得和正在攻读博士、硕士学位的54人，通过统一培训、自学、函授学习获得大专、本科学历的达500多人。在继续鼓励职工进修学习的同时，我们把培训的重点转移到了职工的实际技能的培训和提高上来。仪器管理中心的阎志武是97年才毕业的大学生。现今已经是掌握5种仪器操作维修技能的“多面手”。宋宪明是2114队的一名普通工人，通过刻苦学习，具备了较高的技术水平和英语水平，从一名放线工走上了施工员岗位。姚光凯、于庆吉都是文化程度不高的工人，而今成为了在仪器维修和汽车修理方面独具专长的高级技师。2505队根据工作特点，在全队开展了普及计算机知识的活动，队上一个50多岁的老工人都已掌握了基本的计算机技能。“学习工作化，工作学习化”已经成为大多数职工的真实写照。
在交流上，更加强调在工作中的交流和共享。两个人互相交换一个苹果，每人还是一个苹果；但两种思想的交换，却使每人得到至少两种思想。因此，学习型组织理论特别强调反馈、反思、共享互动的组织学习。
定期举行的管理、党建及思想政治工作创新成果发布会，春、秋季勘探成果论证会、青年技术报告会、tqc成果报告会，集团公司、管理局、全国物探系统的各种科研、学术活动，公司内部出版物——《物探信息》、《理论与实践》、《实践与探索》为这种交流提供了舞台。公司网上主页的建立及上下联通的网络系统，为信息、知识的快速传递、交流和反馈提供了更加便捷的方式。基层单位设立了“三栏一榜”、职工意见箱等交流设施，创造了现场交流、操作示范、恳谈会等多种多样的交流形式。具有物探特色的束线管理法得到了普遍推广；一张张散发着浓郁油香的队报，为职工营造了一个温馨的精神家园。仪器管理中心通过工种交叉、岗位轮换等方式，充分发挥了技术骨干的辐射、带动作用，从而产生聚变效应。仪器和测量人员中的技术骨干由专业化管理之初的46.3%、18%，分别提高到现在的95%、80.3%；勘探研究所通过实行“资料交接卡、信息反馈卡、处理员手册”三卡制，保证了现场处理人员与地震队的信息交流和施工问题的及时解决。交流共享，不再仅仅是一种学习的方式，它作为一种理念渗透到了管理的各个环节；作为一种文化，已经植入员工的精神世界。
在激励上，制度的作用提升到了一个新高度。学习型组织的特点和优势，在于工作学习化，让员工活出生命的意义；学习工作化，实现员工和组织的共同超越。激励机制的完善不仅是激发职工创新积极性的重要措施，也是实现员工和组织的共同超越的制度保证。7月，公司人才资源管理开发工作会议上下发的《关于加强人才资源管理开发改善用人环境充分调动人才积极性的意见》的实施，使公司对人才的保护、激励进到了一个新层次：新进高校毕业生二次分配和人才内部合理流动制度，将职工的爱好、特长和企业的需求有机结合，为人才潜能的开发创造了条件；“青年人才研发基金”的建立，为青年人根据实际需要和个人兴趣自选研究课题，提供了政策和经费上的支持；每年一次的技术比武和每两年一次的优秀知识分子、拔尖人才、优秀技术成果评选和奖励制度，使职工通过创新获得的不仅是物质上的回报，更是心理的满足和人生价值的提升。截止目前，公司已有200多人次获得公司“科技英才”“十佳科技攻关能手”、“优秀科技工作者”、“革新能手”、“拔尖人才”等荣誉称号，他们中有的一次就获得奖励2万多元。有知识受尊重、有贡献受奖励、有能力受重用的氛围日趋浓厚。
在创新力的培育上，更加注重创新成果到实际生产力的转化和持续创新力的培养。根据公司要求，各级各单位每年都要对职工取得的各类成果、提出的合理化建议等进行一次系统整理，兑现奖励措施。建立科技创新成果档案，实行规范化管理。对于具有普遍指导意义的建议、措施要及时充实到管理制度和操作规程中，使之成为组织记忆，转化为实际生产力；对于普遍应用、产生巨大经济效益的技术成果，可以以发明人的名字命名，并对符合条件的成果，积极协助申请专利。山地、深层、高分辨率技术创新成果，成为