立足学校内涵发展 努力践行科学发展观
解放思想是我党思想路线的本质要求，以人为本是科学发展观的核心。2月下旬以来，我镇掀起了解放思想学习讨论的高潮，并于3月初开始，同时开展了深入学习实践科学发展观的活动。通过系列的学习讨论活动，我进一步加深了对党的十七大、省委十届二次全会和市委十二届二次全会精神的理解和把握，进一步深刻领会了党中央、省委、市委和镇委对教育事业的新的发展要求。在学习讨论活动中，我能紧紧围绕镇委统一部署，紧扣活动主题，把这次思想解放和深入学习实践科学发展观活动当成一次摸清情况、查摆问题的机遇，一次活跃思想、开拓眼界的机遇，一次明晰思路、创新工作的机遇。在学习讨论活动中，我还能立足学校实际，以解放思想为先导，以科学发展为主题，着力探索促进学校内涵发展的新思路、新途径、新举措，进一步推动学校加快转入科学发展的轨道。
通过学习讨论活动，我认为在解放思想和科学发展观的大旗指引下，促进学校内涵发展的重点在于加强班子建设、强化理论学习、提高教师素质和完善制度管理等四个方面。
⒈加强班子建设，是打造学校内涵发展的核心。古语有云：不谋万世者，不足于谋一时；不谋全局者，不足于谋一域。在学校发展过程中，能够谋全局者是校长领导下的班子团队。加强班子建设，就是要增强合作意识、全局意识、超前意识、到位意识和科学创新的管理意识，不断提升管理水平，提高办事效率。为了打造一流的管理核心，我们一方面勤练内功，通过学习、讨论、自省、自励等多渠道多途径提升管理团队，统一班子成员思想，提升班子成员形象，注重仪表、内涵和工作方式方法，努力解决思维阻滞和思想问题之所在，用科学的理论指导科学的实践，增强工作的方向性、科学性、主动性和实效性；同时，在学校班子建设中，我们坚信他山之石可以攻玉。为了更好地借鉴其他学校的成功之道，我们班子成员多次外出交流学习，拜访了石排、虎门、黄江等地的兄弟学校，切磋管理经验，交流管理心得，取长补短，共同提高。
⒉进行理论学习，是夯实学校内涵发展的基石。为了构建和谐校园人际关系平台，我们经常组织教师进行教育教学理论的学习和研究。在学校定期举行的理论学习会上，我们组织全校教师集中学习了《试论师生关系对主体教育的影响》、《浅议构建民主平等师生关系的必要性和重要性》和《浅论师生关系及其培养》等专业理论文章。我认为，不同交往方式所形成的不同师生心理关系，对教育过程和效果会产生不忘初心理影响。因此，只有在民主的交往过程中才能形成融洽的心理关系，从而对教育过程及效果产生良好的影响。师生之间的心理关系贯穿于教育全过程，是对教育效果产生重大影响的环境因素。良好的师生关系有助于教育任务的完成。因此，教师不仅要通过正式交往来形成良好的师生心理关系，更要高度重视通过非正式交往来建立师生间亲密的情感关系，以作为正式关系的补充和发展。这一点正受到越来越多的教师的重视。
⒊提高教师素质，是增强学校内涵发展的关键。学校要发展，关键是人的发展。教师素质的高低，直接关乎学校教育教学的成败。联合办学后，新的一中教师素质参差不齐，但拥有年龄优势。我们采取多管齐下的方式，积极搭建平台提携教师成长：一是帮助教师树立正确的教育观。教师要以发展变化的眼光热切关注每一位学生，要有“一切为了学生”的教育理念，对学生要有爱心，善待学生，用爱心去贯彻一切；二是学校力创公平、公正、公开氛围和机制，擢用贤良，扶掖新秀。学校充分发挥传、帮、带作用，巩固老教师，提升新教师；三是从抓骨干教师和学科带头人入手，充分发挥其学术引领与示范作用；四是通过压担子的方式，如组织35岁以下的青年教师进行教学基本功演练，做毕业班试题，看专业文章等多样化的活动，力促青年教师走向成熟；五是通过“请进来、走出去”的方式，着力提高教师的专业水平和教育教学的管理水平。六是为教师的继续教育搭建平台。为适应教育强镇的发展需要，学校充分利用校本课程积极组织教师进行电脑培训，着力提高教师课件制作水平和现代化教学水平。
⒋完善管理制度，是提供学校内涵发展的保障。人类的进化文明史告诉我们，没有好的制度就没有好的行为，进而也不会有好的秩序。完善学校各项规章制度是保障学校稳定运行发展的必要条件。我们通过酝酿、草拟、协商并提交教代会讨论等民主途径，制定并完善了《一中教师学期工作考评细则》、《一中教师中级职称评定办法》、《一中学科带头人评选和管理办法》等管理制度，以健全制度立校，以健全制度求发展，尽量减少人为失误，有力地保证了学校各项工作有章可循、有据可查。
在我镇成功创建成为省教育强镇之后，我愿更好地利用一中成功升级成为市一级学校的东风，以解放思想和深入学习实践科学发展观学习讨论活动为契机，继续解放思想，努力践行科学发展观，坚持改革创新，按照联合办学“整合、优化、提高”的工作思路，不断深化教育改革，进一步推动学校内涵发展，为把一中打造成为优质教育学校作出新的更大的贡献！